jueves, 30 de abril de 2009
Animales con cuentas
Aviones de papel
Paper Airplanes - Mirage (origami-kids.com)
Fotomatón. Una cabina de fotos en red
miércoles, 29 de abril de 2009
Juegos educativos arcoiris
Juegos de lectoescritura con el vedoque Mono Rojo
Prehistoria para niños. Algunos recursos en red
Canción del Hombre de Cromagnon:
Otros enlaces interesantes:
.Arqueopinto: web del Parque Arqueológico Municipal Gonzalo Arteaga
martes, 28 de abril de 2009
Poesías breves con gestos
otras por allá,
hormiguitas vienen,
hormiguitas van..
puso un huevo en la canasta
Puso uno, puso dos,
puso tres, puso cuatro,
hasta mañana a las cuatro.
no alcanzo a la mesa,
pongo un banquito
de hilo amarillo
empieza en la punta
salen de la cueva
mueven el hocico,
puso un huevo
en el sombreo.
Hice una tortilla (tirando de cada dedo)
con sal y perejil
un poquito lo comí (se recorre el brazo y se esconden los dedos en las axilas)
domingo, 26 de abril de 2009
Juegos para trabajar la lateralidad
Edad : De 5 a 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Cuando el profesor dice "derecha" los alumnos levantan la mano derecha. Cuando dice "izquierda", levantan la izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
Variante: El mismo juego pero con los pies.
Edad : De 5 a 7 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Sentados en el suelo.
Desarrollo: Deben imaginarse que tienen una pera en la mano derecha y un plátano en la mano izquierda. Cuando el profesor dice "pera", se han de llevar la mano derecha a la boca, cuando dice "plátano", se llevan la izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
Edad : A partir de 5 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: En corro y cogidos de la mano. El profesor en el centro.
Desarrollo: Cuando el profesor levanta la mano derecha, el corro gira hacia la derecha. Cuando levanta la mano izquierda, gira hacia la izquierda. Cambios rápidos para que el corro se rompa.
Edad : A partir de 5 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: Uno detrás de otro, formando un corro, muy juntos.
Desarrollo: A la señal, todos se sientan en las rodillas de su compañero de atrás y empiezan a caminar al ritmo marcado por el profesor: derecha, izquierda, derecha...
Edad : De 5 a 8 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: En corro. Uno en el centro dirige el juego.
Desarrollo: Cuando el del centro dice "izquierda", todos tocan con la mano izquierda la punta de la nariz de su compañero de la izquierda. Cuando dice "derecha", todos tocan con la mano derecha la punta de la nariz del compañero de la derecha. El que se equivoque pasa a dirigir el juego.
Lectoescritura adaptada
Los pequeños músicos
En el inicio, puedes meterte directamente en el juego o visitar la guía del profesor y la guía del alumno.
Cuentos interactivos clic clic clic
sábado, 25 de abril de 2009
Tarjeta de felicitación
La poesía en el aula de infantil
hay que hacerlo con mucho cariño.
Pintarle mucho flequillo
-porque está comiendo un barquillo-;
muchas pecas en la cara
que se note que es un pillo;
-pillo rima con flequillo
y quiere decir travieso-.
Continuemos el dibujo:
redonda cara. de queso.
Como es un niño de moda,
bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
-porque chutando es un artista-.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento,
por eso está tan contento.
Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño.
Funny English
Claveles de papel de seda
- papel de seda
- alambre verde
- lápiz
- regla
- tijeras de zig-zag
- tijeras normales
PASOS:
1.- Con la regla dibujamos una plantilla de 9x17cm. y marcamos con ella 6 rectángulos en el papel de seda del color que queramos nuestra flor.
2.- Los recortamos con las tijeras.
3.- Cuando tengamos los 6 los ponemos uno encima de otro y apretando el papel para que no se nos mueva, recortamos los bordes con la tijera de zig-zag.
6.- Abrimos los extremos del papel.
7.- Levantamos una a una las hojitas de papel, por los dos lados.
y así de fácil!! Ya tenemos nuestro clavel rojo!!
Flores con papel de Seda
miércoles, 22 de abril de 2009
El ciclo del agua
Indicadores de la dislexia
“Es una forma diferente de aprender, ya que son personas más creativas e imaginativas, pero el sistema académico mundial está ideado para el hemisferio izquierdo, por lo que estas habilidades no son valoradas en este contexto”, asegura Ignacio Calderón.
Los niños con dislexia tienen una falta de comprensión lectora, presentan sustituciones, omisiones o inversiones de letras y sílabas, leen de forma lenta y con vacilaciones y presentan dificultad a la hora de relacionar ciertas letras con sus sonidos.
Además de los errores a la hora de escribir y de leer, una persona con dislexia también puede presentar otros síntomas como problemas para identificar la izquierda y la derecha, para orientarse espacialmente, para leer el tiempo o dificultades a la hora de practicar un deporte.
¿En qué indicadores nos podemos basar para detectar si uno de nuestros niños tiene dislexia?
Niños de Preescolar (Educación Infantil)
-Historia familiar con dislexia
-Retraso en aprender a hablar con claridad
-Confusiones en la pronunciación de palabras que son parecidas en su fonética
-Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo los colores
-Confusión en el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial
-Alternancia de días "buenos" y "malos " en el trabajo escolar, sin razón aparente.
-Aptitud para la construcción (mayor habilidad manual que lingüística, que aparecerá típicamente en las pruebas de inteligencia.)
-Dificultad para aprender las rimas típicas del preescolar
-Dificultades con la palabras rimadas
-Dificultades con las secuencias
Niños hasta 9 años
-Particular dificultad para aprender a leer y escribir
-Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección o orientación inadecuada.
-Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.
-Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar y en general para retener secuencias, como por ejemplo los días de la semana, los dedos de la mano, los meses del año.
-Falta de atención y de concentración.
-Frustración, posible inicio de problemas de conducta.
fuente:www.somospadres.com
Zancos caseros
2 latas de conservas
Cordón resistente
Abrelatas
Pintura acrílica
Pinceles
Paso a paso:
Lo primero que debes hacer es quitarles las tapas a las latas, lavarlas y secarlas bien. Luego, con el abrelatas realiza dos agujeros paralelos en la parte superior. Corta dos cordones de aproximadamente 1 mt (esto dependerá de la altura del niño). Pasa cada cordón por los agujeros de cada lata y ata los extremos.
Por último decora las latas con las pinturas.
fuente:www.lasmanualidades.com
11 Juegos de estimulación temprana
Procedimiento:
Sentar al niño en el columpio y mostrarle el movimiento. Luego, colocar su jugete favorito cerca de su pie para que intente moverlo.
Dos Aros Medianos Redondeados
Puedes usar aros de plástico, madera o aros de bordar, cubiertos de algodón y tela roja.
Procedimiento:
Tomar los dos aros, uno en cada mano, y colocarlos a la altura del pecho del niño y pedirle, "Pon tus manos aquí." El niño los tomará y usted intentará leventarlo suavamente y luego bajarlo. Al mismo tiempo decir, "Arriba, abajo," según la posición. También se puede usar los dedos índices para que el niño se sujete.
A medida que el niño logra más firmeza en sus músculos, podrá leventarse más y más, hasta quedar de pie.
Palo con Dos Aritos
Un palo de escoba color amarillo que tiene amarrados dos aros pequeños de 10 cm cubiertos con listón rojo.
Procedimiento:
Colocar el palo con aros a la altura del pecho del niño e indicarle donde se tomará. Luego, levantarlo suavamente y bajarlo. Decir al mismo tiempo, "Arriba, abajo," según la posición.
Palo con Cordón
Un palo de escoba con un cordón rojo amarrado de cada extremo del palo.
Procedimiento:
Colocar el palo a la altura del pecho del niño e indicarle donde se tomará. Luego, levantarlo suavamente y bajarlo. Decir al mismo tiempo, "Arriba, abajo," según la posición.
Almohada con Forma Cilíndrica
Almohada con forma de cilindro de 60 cm de largo aproximadamente con cubierta de figuras llamativas.
Materiales Extras:
Grabadora, cassette con música adecuada, campanilla, pelota grande.
Procedimiento:
Tocar la campanilla y cantar, "La clase ya va a empezar."
Colocar la almohada en la orilla de la cama y después al niño sobre la almohada. Variando las posiciones, boca arriba, boca abajo, sentado, montado, etc., moverlo al ritmo de la música, hacia adelante, atrás, arriba según se facilite la posición.
Hacer lo mismo con una pelota grande y decir al mismo tiempo lo que se hace, "Adelante, atrás, derecha, izquierda, ..."
Tablero Estimulativo
En 3 m x 2 m de tela acolchonada se decora algún tema (isla, feria, mercado, zoológico, primavera, etc.). Las figuras deben tener texturas diferentes (liga, algodón, felpa, estambres, terciopelo, estropajo, esponja, fibra, etc.), colores variados y llamativos, sonidos (cascabeles, campanas, chicharras, ...), botones, agujetas y sus ojillos, espejos, cierres, evillas, etc.
Procedimiento:
Colocar el tablero sobre la pared (permanente) o sobre el piso. Acostar al niño boca abajo (sobre el tablero) y mostrarle las figuras, sus nombres, colores, sonidos, etc. También se puede sentar al niño en el portabebé o carreola y ponerlo frente al tablero colgado del tendedero, permitiéndole tocar, jalar, etc.
Camino Estimulativo
Una tira de tela de más o menos 3 m x 30 cm de ancho. Se elije un tema en la decoración: números, abecedario, fases de la luna, animales, etc. El material puede ser en peyón y colorear el tema, o en tela y coser el tema.
Procedimiento:
Colocar al niño boca abajo y levantarlo un poco como si fuera posición de gateo. Moverlo de una figura a otra y decirle al mismo tiempo decir el nombre de la figura por la que pasará.
Si el niño ya se puede mantener erguido, entonces el ejercicio se hará dando pasitos.
Escondido Bajo una Sabanita
Procedimiento:
Se cubre la cara del niño con la sabanita y se le pregunta, "¿Dónde estás?" Se le enseña tomando sus manos y moviendo la sabanita para que entienda el sistema de destaparse el rostro.
Más tarde el adulto puede cubrirse él mismo para que el niño lo descubra.
Juego de Pelota
Consiste en una pelota de tamaño regular con colores o figuras llamativas.
Procedimiento:
Se le muestra al niño la pelota y su nombre. Se bota la pelota y describe la acción, "Escucha. Estoy botando la pelota."
Se sienta al niño y se le da la pelota. Luego, se le dice, "Dame la pelota."
Más tarde, se practica tirarla y atraparla.
Juego de Manos
Consiste en el dibujo de dos manos (derecha e izquierda) hechas en cartulina rosa. Se pegan (en la posición correspondiente) en la pared, a la altura en que las manos del niño quedarán justo sobre los dibujos. Además, dos listones del mismo color de 2 m de largo, tela gruesa de 2 m x 30 cm, cinta o papel para simular un camino de 30 cm de ancho. Si cuentas con alfombra, puedes usar la tira de tela o pegar listón de los extremos. Si cuentas con piso de azulejo, entonces puede hacer el camino con cinta masking.
Procedimiento:
Se coloca al niño frente a las manos y se le muestra como poner una sobre otra. Al mismo tiempo, se le dice, "Esta es la derecha. Esta es la izquierda."
Se le ayuda para avanzar siguiendo el camino trazado y concluir al final colocando sus manos frente al dibujo.
Juego de Pies
Consiste en dibujar o pintar en el suelo las pisadas de un niño.
Procedimiento:
Se le muestra al niño las huellas pintadas y se le muestra como caminar sobre ellas.
Se le menciona el pie que usa al colocarlo sobre la huella (derecho, izquierdo)
Se hacen hellas con agua, cal, en la arena, tierra, etc.
fuente:www.innvista.com
lunes, 20 de abril de 2009
Preparando a mi bebé para el gateo
La etapa del gateo puede resultar muy cansada para los padres, pero de grandes oportunidades principalmente en el desarrollo físico de los niños, ya que en este período podrán fortalecer los huesos y músculos de su cuerpo, coordinación en sus movimientos, y adquirir mayor independencia y seguridad en sí mismos.
El gateo también ayuda a desarrollar sus habilidades intelectuales como la distinción de los caracteres, la lectura y la ortografía. Al desplazar su peso en los hombros, se desarrolla la estabilidad que ayudará a tu niño en la escritura.
El sistema sensorial de tú bebé se beneficia al recibir información de los sentidos y el sistema motor estimulando el movimiento. Desarrolla la fuerza, la coordinación, el desarrollo motor fino (en muñecas, manos y dedos) y grueso.
Fortalece los músculos de los hombros, brazos y tercio superior del cuerpo, que lo beneficiará en el desarrollo de su “extensión protectora” protegiéndolo de golpes al caerse y mejorará el tono muscular. Además tu pequeño aprende a mantener las piernas juntas y estabiliza sus caderas, muy importantes para poder caminar establemente.
Al usar ambas piernas simultáneamente mejora el equilibrio y la coordinación que serán la base para poder caminar tiempo después.
Les enseña a utilizar ambos lados del cuerpo, flexionando un lado mientras endereza el otro, beneficiando las habilidades que necesitará para jugar y practicar deportes en el futuro.
En ocasiones podrá parecer que el gateo puede ser inseguro y poco higiénico, por tanto es importante que tomes las precauciones necesarias, es decir, permite que el bebé explore por sí mismo en un lugar que se encuentre fuera de peligros, y de ser posible en lugares limpios, pero sin limitar su aprendizaje del ambiente exterior como jardines o parques; es importante estar al pendiente de que el bebé no se lleve objetos a la boca, y cambiarlo o lavarlo posteriormente a la actividad.
¿Cómo se puede promover el gateo?
Algunas recomendaciones pertinentes para la realización de las actividades son vestir a tu bebé con ropa cómoda, por ejemplo, el mameluco no debe ser demasiado ancho de las piernas para permitirle moverlas con libertad.
Procura que el lugar por donde se mueva sea limpio y seguro, vigilar los enchufes, alejar los objetos puntiagudos y retirar las cosas pequeñas que se pueda llevar a la boca y todo aquello que sea una amenaza para la seguridad del bebé.
Toma en cuenta el tiempo adecuado para el juego con tu bebé; recuerda que debe tener cubiertas sus necesidades básicas, sueño, alimentación, cambio de pañal, y de estar dispuesto para jugar.
Técnicas básicas de relajación mental
Bibliografía
fuente: www.quadraquinta.org
Cuento: una bruja en la cocina
Yoga ocular
• Hacerlos sin gafas y sin lentes de contacto.
• Intercalar pequeños descansos y parpadeos entre cada ejercicio.
• Los ejercicios visuales, como el resto de asanas de yoga, se pueden acompañar con la respiración.
• Evitaremos agotar los ojos con los ejercicios, más bien se trata de notar el esfuerzo y sentirlos.
-Horizontal a la altura de los ojos, seguir el dedo con la mirada de derecha a izquierda y viceversa, descanso, parpadeos.
-Vertical en la linea media de la cara, mirar el dedo moviendolo hacia el cielo hasta el máximo, parpadeo, luego hacia el suelo, parpadeo, y puede repetirse 1 o 2 veces más.
-Circular: Dibujar con la mirada 3 círculos grandes hacia la derecha y 3 hacia la izquierda, descanso, parpadeos. (Procurar tener el brazo estirado y sin tensión).
Es uno de los mejores medios para descansar los ojos; útil en todos los defectos de la vista.
Consiste en cerrar los ojos y taparlos con las manos. Para ello nos sentamos cómodamente y cubrimos los ojos con las palmas de las manos. La cara reposa sobre la parte carnosa de las palmas que forma una cúpula encima de los ojos. Los dedos se sitúan oblicuamente sobre la frente. Los codos reposan sobre el pecho o mejor aún sobre la mesa.
Ningún rayo luminoso penetrará hasta los ojos; nos aseguraremos de ello levantando las pupilas una vez abiertos los ojos. Cerraremos de nuevo los párpados, pero sin contracción. Permanecer así durante algunos minutos (de 2 a 30).
• La cabeza reposa cómoda y blandamente sobre las manos. Los músculos de la nuca no deben estar tensos.
• Las palmas no ejercen ninguna presión sobre los globos oculares y además deberán estar calientes (a fin de evitar la contración involuntaria).
• La respiración no debe ser impedida por vestidos estrechos o por una presión y posición incorrectas.
• Durante la realización del ejercicio no pensaremos en problemas; La imaginación debemos llevarla a cosas alegres, paisajes abiertos, etc...