" Creatividad.- Significa Crear, Extraer, Inventar, Una Idea Nueva. La Creatividad Como Materia de Estudio es de Vital Importancia para la Educación.La Creatividad Genial es aquella que se produce a un nivel más alto y que por la calidad de las Interpretaciones se considera Genial" Wikipedia.

domingo, 28 de junio de 2009

Sudokus para niños

Gabriela, a sus cinco añitos, está aprendiendo a hacer sudokus. Así que he buscado por internet dónde encontrar sudokus más sencillos, para que pueda hacerlos ella sola.

Comentarios de la profesora Lori Lambertson publicados en www.docente.mendoza.edu.ar

Millones se acercan a las matemáticas a través de los Sudoku.

La experta aclara que curiosamente, el Sudoku es un juego que se resuelve con base en razonamientos lógicos y no mediante operaciones matemáticas.

"No requiere de números. De hecho éstos se podrían sustituir por letras, formas o colores sin alterar las reglas ni el juego. Sin embargo, se utilizan números para facilitar la comprensión y lectura", explicó la matemática.

"Al inicio, muchas personas ven el Sudoku y creen que tiene que ver con matemática y eso les produce cierta resistencia al juego. Pero luego la gente aprende a disfrutarlo y con ello, mejoran también su actitud hacia las matemáticas. Esto sucede entre adultos y también entre niños de todo el orbe", agrega.

Otras ventajas. Según Lambertson, el Sudoku enseña a las personas a desarrollar estrategias para resolver los problemas inmersos en un contexto. "Para resolver un Sudoku uno tiene que trabajar antecedentes y proyecciones y nunca se puede suponer nada. Cada elección debe ser la mejor alternativa posible: ni más ni menos", enfatiza.

La matemática explica que el truco de resolver uno de estos juegos es tener paciencia y mucha perseverancia.

"Hay que mantener en la mente los números que ya se han colocado y al mismo tiempo hacer proyecciones de probabilidades. Hay que salirse cada cierto tiempo de los pequeños cuadros y regresar a ellos con más datos", concluyó.

Después de saber todo lo que estamos trabajando, ¿a quién no le apetece introducir a sus niños en el maravilloso mundo del sudoku?

Las instrucciones son sencillas:

El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas dividida en subcuadrículas de 3×3 de las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula. Con niños tan pequeños podemos empezar con sudokus de 4x4 y 6x6.
En este enlace podéis encontrar algunos trucos:  http://www.todosudoku.com/comojugar.html
que aprender, asimilar y explicar de forma más sencilla a vuestros niños. 
Y en este otro los pasos para resolver un sudoku de 4x4 para infantil  http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/03004636/HTML/sudokukid.htm

He encontrado varios enlaces para imprimir sudokus para niños o directamente jugar on line:







sábado, 27 de junio de 2009

Relacionarte con tus hijos a través de las manualidades

Aunque a menudo pensemos que nos pasamos los ratos libres ocupados con nuestros hijos, algunas veces perdemos la oportunidad de simplemente estar con ellos, relacionándonos.

Las manualidades pueden ser una forma excelente de relacionarnos con nuestros hijos de una forma divertida tanto para ellos, como para nosotros.

Crafting With Kids

En la página www.makeandtakes.com/creating-relationships-with-kids-crafts se proponen tres ideas. Os las traduzco a continuación:

1. Atención Uno-a-Uno.- a los niños les gusta que les atendamos y necesitan de esta atención de sus seres queridos.  Comenzar un proyecto juntos puede hacerles saber que nos preocupamos por ellos, incluso si simplemente estamos sentados a su lado mientras ellos construyen una torre o pintan un dibujo. Les gusta saber que estamos cerca.

2. Los problemas se resuelven Juntos.- si nuestro hijo está preparado para usar las tijeras, seguir instrucciones o ensartar las cuentas de un brazalete, podemos compartir este tiempo de iniciación para ver cómo resuelven los problemas que les supone la primera toma de contacto con una nueva actividad. Mientras realizan manualidades podemos ver qué habilidades emplean y cuáles pueden desarrollar mejor. Tomarnos tiempo para observar su comportamiento puede ayudarnos a intervenir en el momento preciso y permitirles continuar con el trabajo ellos solos.

3. Simplemente hablar.- Crear un ambiente agradable y divertido puede llevarnos a una comunicación más abierta con nuestro hijo. Si estamos sentados a su lado trabajando juntos en un proyecto, aprovechemos para preguntarles sobre cómo les ha ido el día, la escuela, los amigos... y simplemente hablar. Comprobemos qué piensan, qué les aburre, qué necesitan, cuáles son sus intereses. Si están cómodos haciendo manualidades con nosotros, esto puede convertirse en la situación ideal para que se encuentren cómodos también para hablar contigo de sus cosas.

Laberintos para trabajar la atención

Trabajaremos tanto la atención, como conceptos de matemáticas y lateralidad.
Podemos hacerlos nosotros mismos, con una cuadrícula y dos dibujos. 
Le damos un buen título a la actividad: 

El laberinto secreto

Un ejemplo:
Ahora sólo tenemos que darles las 

Instrucciones

-Tres abajo
-Ocho derecha
-Cuatro abajo
-Cinco izquierda
-Dos abajo
-Tres derecha
-Uno abajo

Y tienen que llegar a este resultado:



Zona de actividades: animales, formas, letras, sonidos...

Este enlace, incluido en el portal de educación de la Junta de Castilla y León, incluye muchas actividades divertidas, para pasar un buen rato.

Botones de 9 agujeros para practicar el abecedario

Me ha encantado esta idea que he visto en www.designspongeonline.com. 

Trabajamos la motricidad fina con nuestros niños y repasamos las letras del abecedario al mismo tiempo. Creo que el tema de la aguja es un poco delicado para edades tan tempranas, pero sólo tenemos que hacer unos botones más grandes para poder pasar cordones por los agujeros.



Materiales:

- Arcilla de colores
- Tapón o tapa para cortar y darle forma redonda a la arcilla
- Tapón o tapa de menor tamaño para hacer la forma redonda interior
- Punzón, palillo... para hacer los agujeros
- Rodillo

Proceso

Como vemos en la foto, solo tenemos que aplanar la arcilla con el rodillo y cortarla con nuestro tapón. Con un tapón de tamaño inferior (en este caso se ha empleado un tapón de corcho) se presiona la parte inferior, obtenemos así el aspecto del botón.
Practicamos 9 orificios equidistantes. Y ..ya lo tenemos. Es bien sencillo!



Trabajar con los niños el concepto de 'presión'. Método Montessori

De: www.monstessorihoy.blogspot.com

Podemos realizarlo a partir de los 3 años. Trabajaremos el concepto de presión y repasaremos los conceptos de seco y mojado.

Material:

.Un vaso
.Un recipiente hondo lleno de agua, en el que quepa nuestro vaso
.Pañuelos de papel o servilletas

Procedimiento:

1. Preguntar a los niños lo que pasa si ponemos el papel dentro del agua: Se moja.
2. Poner un papel dentro del agua: efectivamente se moja. Pasar el papel para que los niños lo tocan.
3. Enseñar el otro papel seco. Preguntar a los niños si este papel esta seco o mojado: esta seco.
4. Pedir a los niños que pongan el papel en el fondo del vaso.
5. Poner el vaso boca abajo dentro del recipiente lleno de agua hasta el fondo. (Es mejor si el agua llega a cubrir totalmente el vaso.)
6. Sacar el vaso.
7. Pedir a un niño que saque el papel: el papel esta seco!
8. Explicar a los niños que en el vaso hay aire. El aire empuja (hace presión) sobre el agua y empuja el agua en los lados del vaso. Entonces, cuando el vaso esta debajo del agua, el vaso esta lleno con el papel y con aire.













lunes, 22 de junio de 2009

Pintamos con arte usando: canicas, palitos...

Aquí os dejo diferentes técnicas de pintura que podemos explorar con los niños. Las fotos están sacadas de la página: http://www.blogger.com/www.do2learn.com

Pintura con puntos

Necesitamos: témperas y palitos de algodón (este uso, toda una novedad para mí )



Y esto es lo que podemos conseguir:



Pintura con canicas

Necesitamos: una caja, unas cuantas canicas, témperas de colores




Sólo tenemos que ir moviendo la caja. Y este es el resultado:



Pintura con cuerda

Necesitamos: hilos de lana o trozos de cuerda, témperas de colores



Mojamos las lanas en las témperas y las vamos posando sobre el papel.



Si doblamos el papel, podemos crear simetrías muy curiosas.




sábado, 20 de junio de 2009

Mucho más que videojuegos

En esta página podéis encontrar fichas imprimibles, en formato pdf de un montón de actividades distintas. Las fichas están divididas por edades.



Tarjeta de felicitación con estampaciones

Mañana celebra el cumpleaños Nicolás y hemos querido hacerle una tarjeta muy especial. Hemos utilizado:

-bandejas de verduras
-punzón (o bolígrafo que no funcione)
-témperas de colores
-rodillo para aplicar la pintura
-cartulina blanca

Vamos a hacer grabados en nuestra bandeja.

Recortamos rectángulos y hacemos un dibujo en ellos presionando con el punzón.



Un vez tenemos nuestra obra de arte preparada, sólo tenemos que estamparla. Aplicamos con el rodillo la pintura, y presionamos sobre la tarjeta.

Gabriela ha decidido hacer un coche, que es muy de niños.....Este ha sido el resultado, esperamos que le guste mucho. Nosotras nos hemos divertido un montón:

   

MUCHAS FELICIDADES NICOLAS!!!!!!

jueves, 18 de junio de 2009

Cuento: La tienda de los deseos

Los conceptos de economía, comercio, consumo... son difíciles de tratar de forma directa en Infantil, por lo que podemos aproximarnos a la toma de conciencia de los servicios relacionados con el consumo a través de actividades que partirán de nuestra 'tienda' en clase.
Cómo introducir un proyecto en torno a las tiendas...qué mejor manera que a través de un cuento... empezamos con la fantasía y reflexionamos a partir de ella..
Aquí os dejo un cuento muy breve que hice para trabajarlo con Gabriela:

Cuentan que hace mucho tiempo en un pequeño pueblecito de un lejano país, existía una tienda llamada la ‘tienda de los deseos’. Su fama se había extendido sobremanera. La gente acudía desde los más recónditos lugares a esta pequeña tienda, que decían, vendía los mejores deseos del mundo mundial. Como se puede esperar, una tienda así no era una tienda cualquiera, el pago no era con dinero, era con conocimientos, pagabas con tu sabiduría. Cuando querías comprar un deseo tenías que enseñarle algo nuevo a Bambalina, la dueña, algo que ella no supiera hasta el momento. Con tantos visitantes Bambalina aprendía mucho y era una ancianita muy muy sabia. Y claro, Bambalina no se dejaba engañar:

Que venía un agricultor deseando una buena cosecha: deseo concedido

Que venía un ricachón que quería tener más y más dinero: por codicioso…salían en calzoncillos

Y es que uno no puede desear cualquier cosa…tiene que pensar bien qué es lo que desea



lunes, 15 de junio de 2009

ERIK, EL MUSICAL

Hace dos años nos sorprendieron con Fills de Kassim y este año el nuevo musical está siendo todavía más impresionante. Este fin de semana acudimos al teatro municipal de Benicassim a ver el estreno, el listón era alto, pero han conseguido superarlo.

Erik, la historia de un fracaso, un musical de Elena Llopis, Jordi Vilarroya y Edu Roselló, interpretado por los alumnos del I.E.S Violant de Casalduch, que nos hace reflexionar..

"La historia de Erik es la de cualquier adolescente, chico o chica, que acaba siendo otro fracaso escolar"

En su blog podéis encontrar más información, y si tenéis la oportunidad de asistir a alguna función, no lo dudéis ni un segundo: www.erikelmusical.blogspot.com